ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA Nº 5130 EMETA II - YACUY

El establecimiento Educativo E.M.E.T.A II actualmente E.E.T. Nº 5.130, ubicada en paraje San José de Yacuy sobre Ruta Nacional Nº 34 Km. 1.452. Se creo en el año 1992 en el marco del Programa: “Expansión y Mejoramiento de la Educación Técnica Agropecuaria”, (EMETA) y comenzó funcionando en forma precaria en la escuela primaria de la misma localidad, hasta su inauguración en el año 1994, donde comienza a funcionar en el actual edificio.
Su objetivo principal es: constituirse como una unidad didáctico - productiva en un centro de formación, investigación y producción.
Cuenta con 200 has de tierras propias, de las cuales aproximadamente 80 has se encuentran desmontadas, pero ocupadas mayoritariamente por integrantes de la comunidad de Yacuy; quienes las habían desmontados antes de 1992. Esta situación nunca pudo solucionarse a pesar de las buenas relaciones que se mantienen a nivel dirigencial que alcanzo un pico máximo de cooperación mutua en la compaña agrícola 1995/1996 llegándose a sembrar mas de 50 has, con aportes de las partes intervinientes (escuela y comunidad).
El plantel educativo esta conformado por 42 profesionales: docentes universitarios y técnicos, con una matricula de 270 alumnos que participan en las actividades productivas y de consultas en el ámbito agropecuario local a nivel departamental, lo cual enriquece el proceso de formación de los estudiantes
La oferta educativa de la institución es: Polimodal con la Modalidad de Bienes y Servicios: Con Orientación a la Producción Agropecuaria y con Trayecto Técnico Profesional: Técnico en Instalaciones agropecuarias.
En cuanto a la propuesta educativa, actualmente se inserta a dicho nivel educativo la nueva enseñanza técnica con el inicio del primer año del Ciclo Básico Técnico (CBT) con alumnos de Séptimo año de EGB.3 Posee una Educación integral (unión teoría-practica): el educando a través de su trabajo individual y grupal trata activamente de comprender e interpretar el mundo que lo rodea y del cual forma parte, con la perspectiva de transformarlo y transformarse por su acción; en cuanto a la participación: se pretende una real integración de la Escuela con la Comunidad; con el objetivo de fortalecer la formación del espíritu crítico, responsable y de una actitud positiva en todo el quehacer socio- productivo.

GRIPE A - Comunicado a Directores

Sres Directores:

Al tener una confirmación de caso de gripe A comunicar al doctor Gentile para que asuma la vigilancia epidemiológica de la instituciónal teléfono 154-849063.

Recordar que deben comunicar enforma inmediata al Supervisor y al hospital o centro de salud de dependencia a la escuela ante las dudas que se le planteen o confirmaciones de cualquier naturaleza en referencia al tema.Educación no decide medida sanitaria alguna (sea suspensión total o parcial de clases, medidas sanitarias adicionales).Toda decisión la toma el Ministerio de Salud.

Dra. Adriana López Figueroa

Secretaria de Gestión Educativa

Ministerio de Educación

MODIFICACION EN EL CALENDARIO ESCOLAR

Sres/as Directores/as:

De acuerdo a lo solicitado por nota del 23 de junio de 2009 por el Director General de Educación Técnico Profesional Ing. Felix Rubén Cardozo, les comunico que el Acto de DEclaración de la Independencia Nacional se realizará en Forma 2, el día 8 de Julio del corriente año, iniciando receso escolar el día 9 de julio.

Asimismo comunico que oportunamente se les hará llegar el Instrumento Legal de la modificatoria realizada en el Calendario Escolar 2009.

Con la mayor consideración y estima

E.E,T, Nº 5143 AGUARAY - Inauguración de los Nuevos Sistemas Eléctricos, Climatización e Iluminación

Las instituciones educativas atraviesan día a día numerosas necesidades, que se articulan con el desafío de educar desde la realidad en proyección a un mundo mas justo y equitativo, desde el conocimiento critico y el manejo adecuado de la ciencia y la tecnología. La E.e.E.T. Nº 5143 de Aguaray, ha transitado ya 25 años de hjacer frente a esta tarea y con el acompañamiento de toda la comunidad, sacrificios, gestiones ministeriales y gubernatales, fueron testigos de su crecimiento edilicio, de ampliar la oferta educativa y continuar con la intencionalidad puesta en la excelencia educativa.

El día 20 de Junio, en el marco de los festejos de nuestra enseña patria, se realizó la inauguración de los Nuevos Sistemas Eléctricos, Climatización e Iluminación del estableciomiento, constituyendo un importante aporte para la infraestructura y su utilización pedagógica. Estuvieron presentes el Gobernador de la Pcia. Dr. Juan Manuel Urtubey, el Ministro de Educación Lic. Leopoldo Van Cauwler, Intendente Municipal Juan C. Alcoba, autoridades municipales locales y del Dpto San Martín, autoridades civiles, educativas, militares y pueblo en general, pero sobre todo, la presencia esencial de la comunidad educativa de la EET 5143 con su directora la Prof. Irma Burgos, quien dirigió unas palabras de agradecimiento a las autoridades por esta obra en beneficio de la institucion.

Mientras el transcurrir del tiempo es ajeno a nuestras intencionalidades particulares, la urgencias pedagógicas e institucionales se van sumando, ojolá que en entre TODOS adumamos el compromiso de acompañarlas, ya que no se trata de un bien individual sino de un bien común, que pertenece a TODOS, y de TODOS dependerá que la calidad educativa sea la que todos buscamos, ansiamos, anhelamos ,mas allá de cualquier color politico, solo por el beneficio de la educación y el futuro de nuestro jovenes y de una provincia y un pais productivo.

CONFIRMADO: Monitoreo y Asistencia Técnica del Plan de Mejora

De acuerdo a lo que se había consignado en Agenda, y despues de haber suspendido la primera visita prevista para Mayo CONFIRMAMOS, que el Monitoreo y Asistencia Técnica del Plan de mejoras se llevaran a cabo 22, 23 y 24 de Junio, con la presencia de Ramona Copa, Marcelo Zerpa y el Supervisor Regional. Iniciaremos las actividades el lunes e la EEA Nª 5018 deBallivian y desde allí iremos subiendo hacia el norte, haciendo sede en Tartagal, oportunamente se le informará nuestros horarios de llegada a cada institución.

Requerimiento : 1PC - Proyector con Pantalla (cañon)

Documentación a Controlar por Planes de Mejora en Establecimientos Educativos Copia de los Proyectos aprobados por el INET Copia de los Dictámenes que aprueban los proyectos Copia de las Rendiciones presentadas ante la UCEPE (ordenes y facturas) Copia del inventario por plan de mejora presentado ante DGA y UCEPE Seguimiento de las ejecuciones por Planes de Mejora.

También se realizará de acuerdo a los tiempos Supervisión Técnica pedagógica

20 de junio: 61º ANIVERSARIO EET Nº 5135‏ -

TALLER ANTIGUO ---------------------TALLER NUEVO

RESEÑA HISTÓRICA DE E.E.T. Nº 5135 TARTAGAL

Nació el 20 de Junio de 1948 con el nombre de Escuela de Aprendizaje N° 33, se conoció en el ámbito educativo con la denominación de Escuela Fábrica.
Su primer director fue Juan Carlos Juan, luego por resolución del 15 de Abril de 1950 posesiona como director interino el Sr Héctor Adolfo García.
Desde mayo de 1952 ejerce la dirección del Establecimiento don Juan Caballero Por traslado del Sr. García.
En 1956 otro Tartagalense se hace cargo de la dirección, hasta que en 1958 asume El Sr. Ramón Wassarab en su carácter de Director Titular.
El plantel docente se completa con profesores capacitados y la vieja Escuela Fábrica de la Nación desde el año 1967 toma el nombre de "Escuela de Educación Técnica N° 1” de Tartagal, hasta que en el 1993 vuelve a cambiar su nombre por el de Escuela Técnica N° 39 por el traspaso de la Nación a la provincia, hasta entonces dependía del C.O.N.E.T.(Consejo Nacional de Educación Técnica).
La Escuela Fábrica de ese entonces fue construida con el aporte generoso de Tartagal. En esa época se hacía necesaria una Institución Educativa que formara mano de obra calificada para los requerimientos de la empresa YPF que se había instalado en la zona de Campamento Vespucio.
Esta escuela se proyectó con la idea de ser una de las más reconocidas del norte del país. El 29 de enero de 1962 en una reunión de vecinos convocados por el Director, el Sr. Wassarab, surgen los primeros miembros de la Cooperadora Escolar: Emilio Ángel, presidente; Nelly Frisia de Abdo, secretaria, Fanny Carpió, Alicia Sabha Entre otros.
Los miembros trabajan incansablemente para dotar al establecimiento de un local Adecuado. La Municipalidad, con la intendencia del Dr. Aníbal Nazar, prestó todo su apoyo. YPF en la persona de su administrador, el Ing. Raúl Viglione provee los materiales para la construcción de la escuela. La inmobiliaria Rio de la Plata de Coronel Cornejo dona La madera necesaria, el Sr. Burela, alumno de la escuela dona los primeros 5.000 ladrillos, personal directivo, docentes, alumnos y vecinos generosos acercan cemento Portland, cal, piedra, etc. Hasta que el 10 de Junio de 1962 se coloca la piedra fundamental.
El 1 de Setiembre de 1963 se procede a la inauguración de tres aulas. Se destaca el aporte de la comunidad mixta Argentino- Boliviana que colaboró con chapas de zinc.
Personas reconocidas de la Sociedad Tartagalense colaboraron en forma voluntaria, nombres como los de Monseñor Muguerza, Obispo Julio Castellanos, Interventor Federal de la Provincia José Razzano, Miguel Montes., Raúl Falcón, Arturo Maidana, Amancio Mierez, Francisco Prieto, Diego Amat, Juan Esper, Yeizel Katz, Simón Salomón, Antonio Lousa, Lucio Heredia, Flia. Wassarab, Recaredo Fernández y otros tantos que escapan a la memoria.
La escuela se fue construyendo de a poco con el aporte de todos los vecinos, también colaboraron en este emprendimiento el Jefe del Regimiento de Infantería de Monte 28, el Mayor Jorge Antonio Rosales, el que a través de la Gobernación de la Provincia del Dr. Luis Cornejo adquirió el lote o terreno de la escuela.
El galpón de chapa que hasta unos años fuera el viejo Taller (1995) fue traído de Buenos Aires mediante gestiones del Mayor Rosales.
Las damas ortodoxas de la Ciudad también hicieron sus aportes. El Colegio San Francisco también colaboró con donaciones y así entre todos construyeron La Escuela Técnica.
Propia también se cumplieron. Las juntas deportivas tuvieron brillantez en los eventos deportivos. La cancha de Básquet. De Vóley. De fútbol han permitido a esta escuela una importante historia deportiva, conquistando trofeos a nivel departamental, provincial y nacional.
Su amplio patio que cada vez se hizo más chico, fue escenario de importantes Campeonatos de Fútbol. En él se albergaron circos y se ofrecieron exhibiciones gimnásticas, folclóricas y de cuanta actividad cultural se realizara en Tartagal.
En el año 1985 raíz del fallecimiento del Director Wassarab asume como director, el Maestro de Taller Mario César Diarte que hasta ese entonces se desempeñaba como Jefe de Taller. Este director permanece aún en sus funciones.
El establecimiento pudo contar entre su plantel docente a personas reconocidas en la Comunidad por su trayectoria laboral como por su hombría de bien. Así también fue semillero de profesionales como ingenieros, abogados, técnicos, universitarios, docentes que se desempeñan satisfactoriamente en diferentes ámbitos y empresas de la zona.
La escuela conserva el nombre de Escuela de Educación Técnica N° 5135 adoptado en el año 1998 debido a una reorganización ministerial. Aporte de Walter Salces

DESDE LA DGETP Y DE SUPERVISION REGIONAL, RECIBAN TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA FELICITACIONES Y ANIMOS PARA SEGUIR CONSTRUYENDO CON PERSERVERANCIA Y PROFESIONALISMO LA EET 5135

Certamen de aprendizaje y creación de sitios web educativos

Desafío ThinkQuest Argentina (TQ)
Competencia Educativa
El Desafío ThinkQuest Argentina (www.thinkquest.org.ar) es un certamen de aprendizaje y creación de sitios web educativos, donde participan equipos de alumnos de entre 13 y 18 años de todo el país.
ThinkQuest es patrocinado a nivel internacional por Oracle Education Foundation (www.thinkquest.org). La Fundación Evolución tiene bajo su responsabilidad organizar dicha competencia a nivel local para todas las escuelas de Argentina. Pueden inscribirse en esta competencia, en forma totalmente gratuita, los alumnos regulares que cursen el nivel secundario.
La inscripción estará abierta a partir del 15 de Marzo (preinscripción de equipos participantes), a través del sitio web www.thinkquest.org.ar/pre. A partir del 20 de Abril, con la ratificación de datos, se abrirá la inscripción definitiva de equipos que finalizará el 25 de Septiembre de a las 20 hs (fecha límite para subir la página web realizada). Ver más detalles en el sitio. La modalidad de participación es en grupos de entre 3 y 6 alumnos ayudados por un profesor tutor. Los equipos pueden ser de alumnos de la misma clase o de distintas e incluso de participantes de diferentes puntos del país.
Cada equipo contará con 6 (seis) meses desde la fecha de inscripción (20 de Abril) hasta la fecha límite de envío (25 de Septiembre) para desarrollar el sitio web, que deberá ajustarse a las temáticas determinadas para el concurso. Si el sitio se desarrolla también en idioma inglés, el equipo cuenta con la posibilidad de participar también en la edición internacional. Más detalles en www.thinkquest.org (en inglés) Los proyectos serán evaluados con puntaje a través de un jurado constituido por educadores. Los sitios web serán publicados en la biblioteca de la página. Luego de esta evaluación de los jurados, los tres equipos con mejor puntaje defenderán oralmente su trabajo para determinar primero, segundo y tercer puesto. Dicha defensa se realizará en el marco de EducaTec, un evento de educación y tecnología organizado por Fundación Evolución, en lugar y fecha a confirmar. Los tutores también serán invitados a participar.

PARA MAYOR INFORMACION SOLICITE POR MAIL AMPLIACION Y ESPECIFICACIONES DE ESTA CONVOCATORIA

COMUNICACION A AMET

La Dirección General de Educación Técnico Profesional les recuerda que de acuerdo a lo establecido en la Res. Min. 2758/02, en su punto 8, donde se establece la participación de veedores de entidades sindicales, deberá informarse a AMET, con 48hs de anticipación(como mínimo) a AMET, las fechas de concursos en la Escuelas Técnico Profesional. Para ello en este blog, pueden acceder al Link de AMET Salta(en enlaces de interés) o comunicarse a la siguiente dirección: A.M.E.T. Regional XIII. Salta - R.A.Alte. Brown 171 - Tel. (0387)4217832

PENSAR LAS ESCUELAS TECNICAS HOY - Un aporte para debatir

La reforma educativa intentó desdibujar el rol de las escuelas técnicas. No obstante, la presión de la comunidad educativa, distintos actores sociales y los gobiernos jurisdiccionales, hicieron posible que las mismas siguieran existiendo, aún con todos los inconvenientes.
El siglo XXI nos presenta nuevos y viejos desafíos que la educación debe atender. Por un lado, sigue estando presente la necesidad de formar jóvenes bajo el paradigma de la ciudadanía, aún cuando el mismo, conceptualmente pueda ser diferente del que se tenía cuando, en el siglo XIX, se institucionaliza la educación. El concepto de ciudadanía o que una persona se sienta un ciudadano, está ligado hoy, entre otras situaciones, a su posibilidad de acceso a la educación y al trabajo. Es a esta última relación a la cual nos queremos referir, atendiendo que es sólo un costado de la cuestión, ya que la conformación del concepto de ciudadanía es una trama compleja de aspectos que se entrecruzan, y objeto de discusión, desde la mirada de cada uno.Por otro lado, el mundo actual, muy distinto en su configuración al de décadas pasadas tal cual nos lo ha definido Tenti Fanfani, nos impone una visión distinta de las relaciones entre el trabajo, la educación y la sociedad, de la que se tenía décadas atrás. El desarrollo de la ciencia y la tecnología de las últimas tres décadas, han modificado fuertemente los procesos y sistemas productivos, los medios y formas de comunicación, a la vez que se produce una creciente diversificación y nuevas áreas de generación del conocimiento, productos y tecnologías. Y si bien en nuestro país aun coexisten nuevos y viejos sistemas de producción y nuevas y viejas tecnologías, es cierto que inevitablemente el desarrollo de la tecnología irá necesariamente incorporándose a todo el sistema productivo, en las pequeñas, medianas y grandes empresas.Esta transformación pone en crisis la formación para el trabajo, la cual estuvo orientada en el pasado hacia la calificación del trabajador para un puesto determinado, con pocas probabilidades de cambio. Actualmente, esta formación tiende a ser una formación que apunte a la integralidad del proceso, que debe atender distintos aspectos, productividad, calidad, eficiencia, competitividad, etc. Este aprendizaje estará dado entonces, por la adquisición de ciertas competencias, las cuales procuraran una formación integral de la persona. El concepto de competencias aparece como una opción superadora a la disyuntiva, adquisición de contenidos vs. aprendizaje de habilidades .Silvia Dutchasky define un conjunto de competencias que la escuela debería contribuir a formar: intelectuales, prácticas, interactivas y sociales, éticas y estéticas . Cecilia Braslavsky por su parte, y en forma complementaria a la anterior, establece cuatro ámbitos de competencia asociados al quehacer humano: el de la comunicación, el societal, el tecnológico y el ecológico. Finalmente propone a la competencia histórica como una competencia aglutinadora del resto . Si bien se establecen diferenciaciones sobre los alcances de cada uno de los ámbitos de las competencias, las mismas se encuentran permanentemente entrelazadas en el desenvolvimiento cotidiano de cada uno de nosotros.Estas competencias deben entonces procurar que la formación técnica, además de desarrollar ciertas habilidades técnicas, adquirir ciertos conocimientos científicos, históricos, humanos, artísticos, debe, ante todo, generar en los educandos las condiciones y las estructuras de pensamiento que le permita potenciar sus capacidades personales para el aprendizaje continuo.La interdisciplinariedad del conocimiento para resolver un problema, la autonomía del trabajador para buscar las soluciones, y para crear su propia fuente de trabajo, plantean un desafío a los sistemas de formación de fuerza de trabajo, en especial la educación formal. Las competencias que requieren estas tareas son un conjunto de conocimientos técnicos y de actitudes, capacidades y valores relacionales y comunicacionales .La formación técnica deberá entonces poner énfasis, al igual que el conjunto de la educación, en este aprendizaje por competencias, pero poniendo central atención en las competencias tecnológicas, entendidas estas como las capacidades del saber – hacer, del manejo instrumental, del análisis funcional y las operaciones con sistemas .Ahora bien. Las competencias tecnológicas deben enseñar el manejo de algún instrumental, de técnicas especificas de algunos campos del saber más relevantes, el manejo de la información, pero también implicará saber evaluar su correcta aplicación, pues la tecnología no es sólo una cuestión de competitividad económica sino también, es un medio para alcanzar una mejor calidad de vida, en la aplicación de soluciones a problemas y necesidades del hombre. “Y el hombre no en abstracto, sino en determinados contextos históricos, sociales y culturales” .
Augusto Pérez Lindo define el momento actual de la sociedad como la “Sociedad del Conocimiento”, es decir, una sociedad donde la ciencia y la tecnología se han convertido en los ejes centrales de las sociedades actuales, aunque esto no es ninguna novedad, si pensamos que el conocimiento ha sido un factor de poder y dominación desde el comienzo de las sociedades organizadas hace unos diez mil años . Sin entrar en torno a un debate sobre el fin de la modernidad y el surgimiento de la posmodernidad, es cierto que existe una ruptura en la idea de progreso que se instaló en la modernidad, donde el imperio de la razón y una imagen mecanicista del mundo ya no son posibles.
Las contradicciones de nuestra sociedad actual ponen en evidencia esta situación. De manera tal, que hoy el hombre convive, por un lado, con una tecnología y un avance científico que nunca contó e imaginó. Es más. Es difícil predecir, por no decir que jamás se podrá pensar, donde está el limite de estos avances. Pero simultáneamente, los modelos de desarrollo impactan de manera brutal en las sociedades, el desempleo, las desigualdades extremas, los desastres ecológicos, las guerras y las muertes de seres humanos por el control de los recursos económicos bajo el pretexto de la confrontación de las ideas y las culturas, como si estas diferencias las justificaran, son sólo algunos ejemplos de las contradicciones. “Paradójicamente, jamás estuvo la humanidad tan cerca de la catástrofe y al mismo tiempo jamás tuvo tanta capacidad para resolver sus problemas fundamentales” .
¿Que nos planteamos entonces? La necesidad de que las competencias científicas y las tecnológicas, estén enmarcadas en las competencias, ético – científicas y ético – tecnológicas. Es decir que, durante todo el trayecto de la escolarización, las competencias éticas deben atravesar la formación del joven, para que el mismo pueda en su vida diaria individual y colectiva, en su futuro lugar de trabajo, realizar un uso racional de la ciencia y la tecnología, en beneficio del bienestar del hombre, más que de su propio provecho económico.Ya hemos establecido con anterioridad, la necesidad de que la formación media debe responder por un lado a generar ciertos conocimientos y habilidades que le permitan al joven incorporarse al mundo del trabajo, y a la vez le abran las puertas para el acceso a niveles superiores de formación. Está disyuntiva, fue aún más aguda en la formación de las escuelas técnicas tal cual ya lo hemos manifestado. Por lo tanto, definir los contenidos fue desde siempre, una de las tareas más complejas que ha tenido la educación formal. No pretendemos definir desde este documento el diseño de los contenidos a enseñar, simplemente hacer referencia a la necesidad de tener en cuenta algunos aspectos a la hora de tomar estas decisiones. En primer lugar, existe hoy la visión de que el conocimiento cambia rápidamente, y por lo tanto lo que hoy enseñemos en poco tiempo puede quedar desactualizado. En este punto, creo importante marcar que la escuela debe impartir aquellos conocimientos más estables de cada área del saber . En general, las ciencias básicas son las que menos sufren modificaciones. En realidad, si comparamos los contenidos de hace tres décadas con los actuales, en matemática, física o química, veremos que los mismos no han sufrido grandes modificaciones, aún cuando si lo pueda haber en las metodologías de la enseñanza, que son dos cosas distintas. De hecho, por ejemplo, la tecnología que utilizamos a diario, aún aquella que puede parecer muy sofisticada, no es más que una correcta aplicación de los principios de la mecánica de Newton, el cálculo diferencial, las leyes básicas de la materia, el electromagnetismo, la química, etc. Por lo tanto, creo importante marcar la necesidad de tener una formación general básica fuerte, que en algunas áreas del conocimiento, deberá transcurrir durante todo el período de escolaridad.
Por otro lado, la formación técnica deberá buscar la enseñanza de algunos conocimientos, en algunas áreas específicas, que puedan ser profundizadas, tanto desde los conocimientos teóricos como en las habilidades del uso instrumental. Podríamos citar como ejemplo en este último sentido, la necesidad de formar a los jóvenes en el área de Metrología, la cual incluye el conocimiento del concepto de medida, pero también el uso de distintos instrumentos y técnicas de medición, como así también sus implicancias legales y el conocimiento de normas nacionales e internacionales, la obtención de patrones de referencia, etc. A su vez, la metrología se encuentra desarrollada en el marco de las Normas de Calidad ISO, hacia cuya implementación tiende la industria y el sector del trabajo aceleradamente, ya que las mismas conforman parámetros internacionales a las cuales a adherido nuestro país. Este es sólo un ejemplo, creemos importante, a partir de una consulta muy amplia con sectores de la educación superior, del mundo del trabajo, de la producción y docentes, poder establecer aquellas áreas del conocimiento que sean relevantes, tanto desde su formación teórica como práctica, que puedan atender alguna realidad local y a las posibilidades de cada escuela, ya sea desde sus equipamientos como de los docentes con que cuenta, a fin de conformar un conjunto de conocimientos teóricos y prácticos, algunos generales y otros más específicos que deberá impartir la formación técnica.
Otra cuestión que nos parece importante a tener en cuenta, es la duración de la formación técnica como un ciclo único y las incumbencias que la misma imparte, en función de los saberes finales alcanzados. El cambio en la estructura del sistema educativo estuvo sin duda orientado a aumentar los años de escolarización, pero sin abrir el acceso a la secundaria . Esta medida se ve aún más claramente cuando el tercer ciclo de la EGB, que es un ciclo flotante, finalmente se articula con los dos primeros ciclos, es decir que se “primariza”, de forma tal que impide un ascenso más directo hacia el nivel polimodal. En particular, la articulación con las escuelas técnicas a partir de la creación de los TPP y los TTP, han devaluado el rol de estas últimas en la formación integral de los jóvenes, rompiendo con una lógica de diseño curricular, generado desde una única institución.
Atendiendo a lo planteado en el párrafo anterior, creo importante marcar primeramente la necesidad de realizar un trabajo de valoración de la educación con el conjunto de la sociedad, de forma tal que esta asuma la necesidad de acceder a niveles cada vez más elevados de formación, como una herramienta que posibilita en primera instancia la formación como sujeto, pero al par de ello, su posibilidad de ascenso social. A su vez, y como reflejo del pensamiento de esta la ciudadanía, los gobiernos deben asumir fuertemente que el progreso y el desarrollo de una nación se mide fuertemente por el desarrollo educativo de cada sujeto. A mayor nivel de formación, mayor grado de desarrollo. Y el desarrollo no sólo entendido desde lo económico, sino también desde las pautas sociales y culturales que definen las pautas de convivencia de una sociedad.Desde esta mirada es que vemos necesario volver al sistema en el cual la formación técnica tenga una duración de seis años, la cual podrá estar dividida en dos ciclos de tres, articulados verticalmente y en donde, el primero podrá tener una terminalidad con conocimientos acreditables, pero debe alentar al joven a alcanzar los seis años de formación, ya que este peldaño educativo es el mínimo necesario que le garantizará la posibilidad de acceso al mundo del trabajo, con cierto grado de calificación. De igual forma se debe volver a pensar a la escuela media técnica como una única unidad funcional, curricular y pedagógica, con una carga horaria que garantice los aprendizajes teóricos y prácticos previstos, que promueva el compromiso institucional de los docentes y la recuperación de la “Identidad Institucional”, característica de las escuelas técnicas.Había mencionado con anterioridad que la formación hoy está pensada en término de ciertas competencias, que apuntan a la integralidad de la persona. El ámbito laboral exige hoy no sólo los conocimientos específicos, sino además que implican aprender a desarrollarse y desenvolverse en permanente interacción con otros, a resolver problemas y manejarse en situaciones de incertidumbre, a su vez el trabajo hoy se ha tornado poco estable, con lo cual se prevé que un joven pueda cambiar varias veces de trabajo en su trayecto por el mundo laboral. Esté conjunto de situaciones requiere que los jóvenes deban adquirir ciertas herramientas que hacen a la formación para el ingreso al trabajo, así como también una orientación en la elección de alguna especialidad que la escuela le pueda brindar en los últimos años. En este sentido creo importante poner de relieve la necesidad de jerarquizar los gabinetes de psicología en las escuelas, para que desde el mismo, a partir de la realización de talleres extracurriculares, se pueda acompañar por un lado, al desarrollo de la currícula escolar y por otro a los jóvenes en este proceso de elección de una especialidad, de orientarlos en el último año en la búsqueda de su primer empleo o en la elección de una carrera de formación superior.
Fuente: http://www.fundacionrrojas.org.ar/contenido/opinion/GracielaDeLeo_capitulos/GDL_cap_05.htm

Procedimiento para la Presentación, Evaluación y Ejecución de Proyectos de Educación –Trabajo- Tecnología

Régimen de Crédito Fiscal
Ley 22.317
Procedimiento para la Presentación, Evaluación y Ejecución
de Proyectos de Educación –Trabajo- Tecnología

Año 2009
I. Régimen de Crédito Fiscal

1.1 Objetivo General del Régimen de Crédito Fiscal

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) a través del Régimen de Crédito Fiscal financia proyectos que vinculen la educación técnica con el empleo y el desarrollo tecnológico.
Los proyectos tienen por objeto mejorar las condiciones de empleabilidad para estudiantes y miembros de la comunidad local mediante actividades conjuntas con instituciones del ámbito socio productivo y educativo-tecnológico.

1.2 Acceso al Régimen de Crédito Fiscal
Las instituciones educativas deberán presentar hasta el día 30 de junio de 2009 un proyecto patrocinado por una o más empresas, según las pautas establecidas en el presente Procedimiento.
Aquellas instituciones educativas que no cuenten con patrocinante/s al momento de su presentación, podrán incorporarlo/s junto con la documentación respectiva hasta el día 18 de septiembre de 2009.
Los establecimientos educativos no podrán participar en más de un proyecto como solicitantes.

1.3 Condiciones de presentación
Toda la documentación que integre la presentación deberá ser suscripta por el Director en el caso de escuelas de gestión pública o el representante legal y/o apoderado en el caso de instituciones educativas de gestión privada. En el supuesto de carecer de legajo en el INET o tenerlo desactualizado deberá acompañarse por los instrumentos que acrediten la representación invocada.
No se aceptarán solicitudes sin la documentación mencionada en el presente Procedimiento.
Todos los proyectos deberán ir acompañados de los formularios debidamente completados en papel y un archivo electrónico conteniendo los formularios del punto 2.9 (formularios FPP y FRP) enviarlo a la cuenta creditofiscal@inet.edu.ar. Una vez recibido por el INET, a vuelta de correo se les adjuntará un recibí conforme que deberán imprimir y remitir al INET dentro de los 10 días, debidamente firmado por el responsable del proyecto.
Al momento de la presentación del proyecto, la documentación deberá estar enumerada, firmada y sellada en todas sus fojas y respetando el siguiente orden:

1. Carta Solicitud
2. Carta compromiso
3. Declaración Jurada de subsidio
4. Rubros presupuestarios
5. Datos institucionales
6. Formulario de Presentación de Proyecto (FPP)
7. Declaración Jurada de Espacio Físico (DJEF)
8. Formulario de Presupuesto Equipamiento (PEQ)
9. Presupuestos del equipamiento (originales)
10. Formulario de Acciones Formativas (FAF)
11. Presupuesto de Acciones Formativas (PAF)
12. Curriculums de/los capacitadores
13. Acuse de recibo, del archivo electrónico
14. Adhesiones

Los proyectos deberán ser presentados ante el INET – Régimen de Crédito Fiscal, Saavedra 789, piso 3º, sección Mesa de Entradas de RCF, Ciudad de Buenos Aires (1229), hasta el 30 de junio de 2009. Las solicitudes remitidas por correo considerarán válida la fecha que conste en el sello de envío.
Todo proyecto presentado en forma incompleta al 30 de junio de 2009 será desestimado por incumplimiento del punto 1.3 de la presente Resolución. La única documentación que puede faltar al momento de la fecha de cierre de la presentación de proyectos serán: las carta/s compromiso de la/s empresa/s patrocinante/s y el acuse de recibo del archivo electrónico (punto 1.3).

1.4 Asignación del cupo

El cupo anual fijado por la Ley de Presupuesto Nacional Nº 26.422, cuya administración corresponde al INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA, asciende a un TOTAL DE PESOS DIECIOCHO MILLONES ($ 18.000.000).
Se asignará un importe mínimo y equivalente al 2% (dos por ciento) de dicho cupo a cada Jurisdicción en tanto cuenten con proyectos aprobados por ese monto mínimo. El monto restante se asignará conforme al orden de mérito nacional, el que se constituirá con la totalidad de los proyectos aprobados.

1.5 Proyectos de Educación-Trabajo-Tecnología
Los proyectos deberán contemplar el desarrollo y ejecución de acciones orientadas a:
Ø Incorporar nuevas tecnologías y equipamiento escolar
Ø Promover la articulación con organizaciones del ámbito socio productivo, Universidades y Centros de Investigación, Desarrollo e Innovación I+D+i
Ø Brindar capacitación tecnológica abierta a la comunidad

II. El financiamiento de proyectos
2.1 ¿Quiénes pueden solicitar financiamiento?
Los proyectos deberán ser presentados por las entidades del sistema educativo reconocidos por la autoridad competente, de gestión pública o privada, de nivel medio técnico, agrotécnico, polimodal con trayectos técnicos profesionales, formación profesional y/o equivalentes de acuerdo a lo normado en la Ley Nº 26.058, educación de adultos con formación para el trabajo (desarrollo de oficios certificados por autoridad competente), educación especial con talleres de formación laboral, tecnicaturas de nivel superior no universitario, comprendidas en el Capítulo V, artículos 18 y 20, de la Ley Nº Ley Nº 24.521 de Educación Superior.
Las escuelas de La Familia Agrícola que posean título autorizado y certificado por la autoridad educativa provincial.
Solamente se financiarán proyectos que no impliquen duplicación de subsidios, sean éstos de fuente pública o privada.
Por ello, los establecimientos deberán presentar una Declaración Jurada donde se manifieste que lo solicitado no está pedido por Plan de Mejoras o subsidiado/financiado por otro medio.
Sumarán atributos aquellos establecimientos educativos que presenten empresa/s patrocinante/s.
Todos los establecimientos solicitantes deberán adjuntar la clave única del establecimiento o Número de CUE.
Los proyectos de fabricación de alimentos o cría de animales, deberán contar u obtener la habilitación del SENASA, Instituto de Bromatología o equivalentes respecto a las condiciones de Salud, Seguridad e Higiene, antes del inicio de las acciones formativas o prácticas.
Para solicitar el financiamiento, aquellas entidades que no cuenten con el legajo o el mismo no está actualizado, deberán completar los datos en los siguientes formularios y adjuntar copia certificada de la documentación respaldatoria (estatutos, actas, planes de estudios, poderes, etc.).

2.2 ¿Quiénes pueden participar en los proyectos además de los solicitantes?

Ø Patrocinantes: personas de existencia visible o ideal, que desarrollen actividades económicas de producción de bienes o servicios y no registren deudas exigibles con la AFIP.
Ø Capacitadoras: se priorizarán en tal carácter a docentes de los establecimientos educativos solicitantes así como Universidades o Centros de I+D+i con reconocimiento oficial. Podrán presentarse también personas de existencia visible o ideal que posean idoneidad para llevar a cabo las actividades propuestas (ver punto 2.5).
Ø Otras instituciones: cualquier tipo de entidad que se encuentre relacionada con los objetivos del proyecto, con indicación de las acciones a desarrollar y/o los motivos de su colaboración.

2.3 ¿Cuál es el financiamiento máximo por empresa patrocinante?
Las MiPyMEs podrán financiar proyectos por el importe equivalente al 8% (ocho por ciento) de la suma total de sueldos, salarios y remuneraciones que estima abonar durante el año 2009, sobre las cuales se efectúen aportes y/o contribuciones patronales (Sin incluirlos).
A los efectos del presente Procedimiento se considerará MiPyMEs a aquellas empresas que se encuadren en lo establecido por la Resolución Nº 24/2001 y la Disposición Nº 147/2006 de la Subsecretaría de la Pequeña y Mediana Empresa y Desarrollo Regional y sus modificatorias.
Las grandes empresas podrán financiar proyectos por el importe equivalente al 8‰ (ocho por mil) de la suma total de sueldos, salarios y remuneraciones que estima abonar durante el año 2009, sobre las cuales se efectúen aportes y/o contribuciones patronales (Sin incluirlos).
Al momento de la presentación del proyecto la masa salarial tomada como base de cálculo será la proyectada para el año calendario 2009 (según carta compromiso FC2 ó FC3), mientras que el monto definitivo deberá acreditarse con posterioridad.
En todos los casos, cuando las empresas participen en el cupo del Régimen de Crédito Fiscal Ley 22.317 que administran otros organismos, deberán informar el monto comprometido para el año 2009.
No podrán actuar como proveedores las autoridades del establecimiento educativo beneficiario ni empresas que formen parte de un grupo económico o jurídicamente vinculado al patrocinante, entendiéndose que los socios, autoridades, partícipes y representantes vinculan a los mismos.
Las empresas podrán patrocinar tantos proyectos como monto máximo dispongan de acuerdo a lo admitido por el presente procedimiento.
2.4 ¿Pueden modificarse los patrocinantes?
La Dirección Ejecutiva del INET podrá autorizar al solicitante el reemplazo o la incorporación de nuevas empresas patrocinantes. Para ello la autoridad del establecimiento educativo deberá presentar:
Ø Nota solicitando el reemplazo o la incorporación de la nueva empresa patrocinante
Ø Formulario FL1 de la nueva empresa patrocinante, si no estuviera previamente registrada en el INET
Ø Formulario FC2 ó FC3 y FC4 (según corresponda), suscripto por el representante legal de la empresa.
Cuando la empresa patrocinante, a cuyo nombre ha sido autorizada la certificación, no pudiera cumplir con su compromiso, deberá manifestar expresamente su renuncia total o parcial al patrocinio.
Una vez aprobada la incorporación o el reemplazo del patrocinante por la Dirección Ejecutiva del INET, será notificado al beneficiario.

2.5 ¿Quiénes pueden ser Unidades Capacitadoras?
Personas físicas o jurídicas que brinden capacitación, posean CUIT y sean idóneas para llevar a cabo las acciones de capacitación del proyecto.
Las unidades capacitadoras que hayan sido observadas en años anteriores no podrán presentarse.
Una misma Unidad Capacitadora podrá participar en más de un proyecto. El tope máximo de capacitación a realizar, en toda la operatoria 2009, es de $ 200.000 (pesos doscientos mil), o hasta 5 Proyectos. Superados esos límites se notificará a los solicitantes que procedan al reemplazo de la misma.

2.6 ¿Cuál es el monto de financiamiento máximo por Proyecto?
Cada proyecto tendrá como tope máximo de financiamiento la suma de $ 200.000 (pesos doscientos mil), asignados a bienes de capital hasta $ 160.000 (pesos ciento sesenta mil) y acciones formativas hasta $ 40.000 (pesos cuarenta mil).

2.7 ¿Qué se financia?
I. Bienes de capital
a. Adquisición de equipamiento nuevo incluyendo seguros y fletes hasta la puesta en puerta del establecimiento educativo. El establecimiento deberá contar con el espacio físico para instalar el equipamiento (incluir foto, plano o croquis detallado, en donde se indique la localización del equipamiento a incorporar). Completar el formulario DJEF.
b. Refacciones o instalaciones para la puesta en marcha del equipamiento a adquirir hasta un monto máximo de $ 10.000 (pesos diez mil).
No incluyen la construcción civil (aulas, depósitos, galpones, caminos, etc.) sólo mejoras necesarias para poner en marcha el equipamiento y/o elementos para cumplir con los requisitos de higiene y seguridad. Completar el formulario DJHS.

II. Acciones formativas
1. Honorarios docentes: el costo se solicitará en horas reloj.
2. Material didáctico: elementos de escritorio y fotocopias. Importante: los libros deben ser solicitados en el PEQ.
3. Insumos: deberán ser incorporados específicamente en las acciones formativas describiendo tipo, cantidades, costos unitarios y presupuestos. Importante: no incorporarlos al PEQ.
4. Elementos de seguridad para alumnos y docentes: solo aquellos que se consideren personales.
5. Viáticos y movilidad, sólo se justificarán cuando las acciones formativas o capacitadores sean regionales y hasta 200 Km. Se prevé excepción en casos particulares y debidamente fundados. Los montos máximos se regularan según los valores establecidos en la Normativa Vigente para el Ministerio de Trabajo y la Administración Pública Nacional, Decreto 1380/08 y sus modificatorias.
6. Pasajes, los de larga distancia en transporte público o litros de combustible en monto equivalente al valor promedio del boleto de transporte solicitado.
El INET se reserva la facultad de evaluar la pertinencia y determinar el monto aprobado de cada rubro presupuestario del proyecto.

2.8 ¿Qué tipo de equipamiento puede ser financiado?
El que sea necesario y pertinente para la ejecución de proyectos que incluyan al menos una acción formativa y, al mismo tiempo, sirvan para el desarrollo de actividades de carácter curricular de las instituciones educativas.
Las solicitudes deben ser acompañadas de tres presupuestos en los cuales conste: nombre de la empresa o razón social, dirección, número de CUIT, cantidad, especificaciones técnicas, garantía, porcentaje del IVA, seguros y fletes. El monto del mismo deberá estar expresado en pesos.
El régimen no se hará cargo de los gastos de cheques e impuestos a la importación. Ver normativa vigente en la web del INET en el punto Novedades de Crédito Fiscal: Cómo tramitar la exención del impuesto al cheque

2.9 ¿Cómo se formularán los Proyectos?
Para la formulación de los proyectos deberán completarse los siguientes formularios:
Formularios (Hacer doble clic sobre el ícono, completar los datos solicitados y luego imprimirlos)
Vencimiento
Íconos
Presentación de Presentación de Proyecto (Contiene los formularios FPP, la justificación del equipamiento y el plan de acciones formativas FAF )
Desde la fecha de apertura hasta el 30 DE JUNIO 2009
Formulario de Rubros Presupuestarios:
(Se incorpora un cuadro RESUMEN -protegido a la escritura-, éste deberá imprimirse al finalizar la carga de los formularios PEQ/PIN/PAF, colocarlo adelante del FPP al momento de entregar del proyecto)

2.10. ¿Se aceptarán modificaciones al proyecto original aprobado?
En caso de requerirse alguna modificación, y siempre que no desvirtúe el objetivo general del proyecto, se deberá solicitar por escrito la autorización pertinente indicando los motivos del cambio, y sólo podrán ejecutarse una vez aprobados por el INET.

III. La evaluación de proyectos
3.1 ¿Cómo se evaluarán los proyectos?
1. Control de documentación: se verificará el cumplimiento de los requisitos formales, reservándose el INET el derecho de reclamar información faltante.
2. Evaluación técnico-presupuestaria, según criterios de:
a. Factibilidad y calidad técnica
b. Impacto socioeconómico en el ámbito local
c. Articulación con Universidades, Centros de I+D+i y sector productivo
d. Razonabilidad y pertinencia de los montos solicitados

3.2. ¿Cuándo se desestimarán los proyectos?
Se desestimarán aquellos que:
Ø no cumplan los requisitos formales en los plazos y orden establecido en el punto 1.3 de la presente normativa.
Ø no alcancen el puntaje mínimo de aprobación de 70 puntos sobre 100
Ø no cumplan o no hayan cumplido debidamente con las obligaciones institucionales en el marco del Régimen de Crédito Fiscal
Ø se presenten fuera de término
Ø deban documentación requerida o estén observados o sancionados con anterioridad al presente llamado y hasta el momento de la fecha de cierre de la convocatoria, serán considerados como no evaluables.

3.3. ¿Se podrán reasignar proyectos y/o rubros presupuestarios?
Si existiera liberación de cupo resultante de la no ejecución de proyectos asignados, podrá destinarse a: i) incrementar el monto de los proyectos aprobados que sufran posibles variaciones en los costos o ii) permitir el acceso al Régimen en función del orden de mérito aquellos proyectos aprobados que no hubieran accedido a otras fuentes de financiamiento.
También se podrán admitir cambios en los rubros aprobados (Bienes de Capital-Acciones Formativas) si el INET lo evalúa pertinente.

IV. emision de certificados
4.1. ¿Cuando se emitirán los Certificados de Crédito Fiscal?
El INET procederá a confeccionar los certificados de crédito fiscal correspondientes al costo de los bienes de capital (punto 2.7) una vez publicada en el Boletín Oficial la Resolución que asigna el cupo y presentada la documentación solicitada en el punto 4.2.
Las acciones formativas aprobadas serán certificadas según punto 5.6 del presente procedimiento.
Los certificados se emitirán a nombre de la/s empresa/s patrocinante/s y el INET comunicará a las autoridades de cada establecimiento beneficiario y/o de las empresa/s patrocinante/s la fecha a partir de la cual estará a disposición y en oportunidad de su retiro labrará un acta de entrega.

4.2. ¿Qué documentación deberán presentar las empresas para la emisión del certificado?
Ø Certificación contable de la suma total de sueldos, salarios y remuneraciones sobre los cuales se efectúan aportes y / o contribuciones patronales, abonados por períodos mensuales por las empresas patrocinantes y el monto resultante del OCHO POR MIL (8 ‰) u OCHO POR CIENTO (8%) de dicha suma según corresponda, pudiendo ser presentada por períodos mensuales en caso de cubrir el monto comprometido o por el total del año 2009. La misma deberá ser expedida por Contador Público Nacional y certificada por el Consejo Profesional de Ciencias Económicas respectivo. En la misma certificación deberá consignarse que no posee deudas exigibles con la AFIP, 20 de Marzo
de 2010
Ø Copia autenticada de las constancias de pago de las obligaciones previsionales del período correspondiente (Formulario AFIP 931), o copias simples intervenidas por el Contador Público certificante en todas sus hojas o Certificado Fiscal para Contratar en vigencia, junto con el formulario CC1.

4.3 ¿Quiénes podrán retirar los certificados de Crédito Fiscal?
Las autoridades del establecimiento educativo y/o de la empresa patrocinante debidamente acreditadas y/o aquellas autorizadas según el modelo siguiente:
Modelo
Ícono
Autorización para retirar Certificados de Crédito Fiscal.
(Hacer doble clic sobre el icono, completar los datos solicitados y luego imprimirlos)

4.4. ¿Cómo se gestiona el alta del certificado ante la AFIP?
Los certificados serán comunicados ante la AFIP (Administración Federal de Ingresos Públicos) con posterioridad a la presentación ante el INET de los instrumentos que acrediten la efectiva contribución realizada por parte de la/s empresa/s patrocinante/s al establecimiento educativo.
A los 15 días de recibido el aporte por parte de la empresa patrocinante, el establecimiento educativo que no presente la documentación respaldatoria del mismo, será sancionado.
Dichos instrumentos podrán ser, en función de quien efectúe las adquisiciones (establecimiento educativo, asociación cooperadora o empresas patrocinantes), son los siguientes:
Establecimientos Educativos o Asociación Cooperadora:
1- Fotocopia de cheque, transferencia bancaria o equivalente.
2- Boleta de depósito.
3- Fotocopia de constancia de acreditación del importe recibido (resumen bancario o equivalente, certificación contable).
Todas las copias deberán estar autenticadas por la autoridad del establecimiento educativo. Para el caso de que el establecimiento educativo omita presentar dicha documentación, se tendrá por válida la demostración del aporte por parte de la empresa patrocinante y se procederá de acuerdo al punto 4.6.

Empresa/s patrocinante/s:

1- Acta de cesión de bienes (ver formulario en 5.1.)
2- Certificación de egresos intervenida por el Consejo Profesional en Ciencias Económicas respectivo o Fotocopia de cheque, transferencia bancaria o constancia de débito a favor del establecimiento educativo debidamente autenticada por las respectivas autoridades institucionales.
Una vez comunicados a la AFIP, los mismos podrán ser endosados a terceros o presentados para la cancelación de impuestos cuya aplicación, percepción y fiscalización se encuentre a cargo de dicho Organismo.

4.5. ¿Cómo será el seguimiento y supervisión de los proyectos?
El INET, por sí o por intermedio de terceros, tendrá facultades de seguimiento, supervisión y fiscalización del cumplimiento de todas y cada una de las acciones que el beneficiario deba desarrollar conforme al proyecto aprobado y/o a las modificaciones que hubieran sido aceptadas con posterioridad.

4.6. ¿Qué tipo de sanciones podrá aplicar el INET?
Si en el ejercicio de las facultades descriptas en el punto anterior, se comprobara algún incumplimiento de las obligaciones asumidas por parte del establecimiento educativo, el INET podrá disponer, previa citación para efectuar el correspondiente descargo, la caducidad total o parcial del beneficio y/o la inhabilitación temporal de la entidad responsable y/o del representante legal o director de la misma, para participar del Régimen de Crédito Fiscal en el ámbito del Ministerio de Educación, así como cualquier acción legal correspondiente.
Las irregularidades así como las sanciones que se apliquen serán comunicadas a la respectiva jurisdicción.

V. RENDICION DE CUENTAS
5.1. ¿Cómo debe realizarse la rendición de los bienes de capital?
El detalle de egresos se hará en una única rendición completando los formularios correspondientes, junto con la documentación requerida en el punto 5.2., dentro de los 60 días posteriores a la rúbrica del acta de entrega del certificado de crédito fiscal al cual hace referencia el punto 4.1.
Los proyectos que incluyan adquisición de bienes de capital deberán remitir los formularios correspondientes, según por quién haya sido adquirido el mismo:
(a) La empresa u otra entidad y cedido luego al establecimiento educativo.
(b) El establecimiento educativo.
Formulario
(Hacer doble clic sobre el ícono, completar los datos solicitados y luego imprimirlos)
Vencimiento
Íconos
(a) y (b)
Rendición de Equipamiento
60 días posteriores a la firma del acta de entrega del certificado
a) y (b)
Rendición de Instalaciones
(a)
Acta de Cesión de Bienes (solo cuando la Factura de compra mencione una Entidad distinta al establecimiento educativo)

5.2. ¿Qué documentación comercial debe adjuntarse a la rendición?
Deberán adjuntarse fotocopias legibles y autenticadas (con firma del director y/o representante legal) de las facturas de compra, Acta de Cesión de Bienes (si corresponde) y la siguiente Declaración Jurada de Bienes.
Formulario
(Hacer doble clic sobre el ícono, completar los datos solicitados y luego imprimirlos)
Vencimiento
Íconos
Declaración Jurada de Bienes
(Hacer doble clic sobre el ícono, completar los datos solicitados y luego imprimirlos)
A los 10 días que el equipamiento haya sido recibido por la Entidad Educativa
Para el cierre de las actuaciones deberán enviar, de acuerdo a las normas de cada jurisdicción, el alta patrimonial de los bienes de capital, indicando un número por cada bien y la afectación al dominio establecida en la Ley 22.317.

5.3 ¿Qué condiciones deben cumplirse para iniciar las Acciones Formativas?
Se deberá informar mediante el formulario CAF, las fechas de realización de las acciones formativas, sede, horarios y docente a cargo, 30 días hábiles antes del inicio de las mismas con el objetivo de posibilitar su seguimiento y supervisión, adjuntando CUIT, currículum de los instructores y/o antecedentes de las instituciones contratadas a tal efecto, en caso que no se hubiera presentado con anterioridad. En los proyectos que incluyan la fabricación de alimentos o cría de animales, se deberá acompañar la habilitación correspondiente según punto 2.1
Formulario (Hacer doble clic sobre el ícono, completar los datos solicitados y luego imprimirlos)
Vencimiento
Ícono
Cronograma de Acciones Formativas
30 días hábiles antes de su inicio
Nómina de Participantes
30 días hábiles antes de su inicio
Las acciones formativas previstas en el Proyecto deberán ser finalizadas antes del 30 de diciembre de 2010.

5.4. ¿Cómo debe presentarse la rendición de las acciones formativas?
Se podrán presentar hasta dos rendiciones de cuentas completando los siguientes formularios:
Formulario
(Hacer doble clic sobre el ícono, completar los datos solicitados y luego imprimirlos)
Vencimiento
Ícono
Rendición de Acciones Formativas
Hasta el 30 de Diciembre del 2010

5.5. ¿Qué documentación debe adjuntarse para la rendición?
A los formularios de rendición se deberán adjuntar fotocopias legibles y autenticadas (con firma del director y/o representante legal) de los comprobantes con detalle de conceptos, según se trate de:
· Honorarios: mediante la factura del docente, cooperadora escolar o institución capacitadora
· Material didáctico e insumos: factura o ticket fiscal de compra
· Viáticos y movilidad: deberán incluirse en la factura del docente, cooperadora o institución capacitadora
· Pasajes de larga distancia: con factura y ticket del transporte

5.6. ¿Cuándo se emitirán los certificados de crédito fiscal de las acciones formativas?
El monto ejecutado por acciones formativas será certificado con posterioridad a la presentación de la rendición de cuentas y su verificación por parte el INET.
La comunicación a la AFIP de los certificados se realizará contra la presentación de fotocopias autenticadas de la documentación que acredite el aporte monetario efectuado por la/s empresa/s patrocinante/s y declaración jurada del establecimiento.

5.7. ¿Cuándo puede declararse la caducidad del beneficio?
La Dirección Ejecutiva del INET está facultada para declarar la caducidad del beneficio a establecimientos que no hayan presentado la documentación exigida dentro de los plazos previstos, así como proceder a la interrupción de otras transferencias y/o beneficios hasta que se regularice la situación de incumplimiento.
“Siempre recuerde, que si la documentación es entregada en tiempo y forma, facilitará la tramitación administrativa

PARA MAYOR INFORMACIÓN ENVIEN UN MAIL A SUPERVISION Y LES SERÁ REMITIDA LA DOCUMENTACION COMPLETA

V CERTAMEN NACIONAL DE VALORES 2009

La Fundación Democracia del Círculo de Legisladores de la Nación, perteneciente al Congreso de la Nación Argentina tiene el agrado de dirigirse a Uds. con el objeto de invitarlos a participar del V Certamen Nacional de Valores “Manos Jóvenes Escriben en Grande”. Entre otras distinciones, este Programa Nacional ha sido declarado de interés cultural nacional, cuenta con el auspicio de la Secretaría de Cultura de la Nación, fue reconocido de interés educativo por los Ministerios de varias provincias y, también, declarado de interés legislativo por varias Cámaras Legislativas provinciales y por muchos Municipios. En el año 2008 fue reconocido por las Naciones Unidas como Programa Oficial de la Conmemoración del 60º Aniversario de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, y es por esta razón queNaciones Unidas ha concedido a la Fundación Democracia del Círculo de Legisladores de la Nación la autorización para el uso oficial de su logo en el desarrollo del Certamen.Su meta principal es la formación integral de ciudadanos. Dicho proceso es fundamental en el marco de la crisis de valores que afecta a los países de nuestra región en general y a nuestro país en particular. Las producciones escritas individuales y grupales fruto de este trabajo escolar, serán evaluados por los Jurados Provinciales, y aquellos trabajos premiados en ese nivel, pasarán a la instancia de evaluación Nacional, cuyo Jurado determinará los premiados de todo el país. Los jóvenes y docentes merecedores de los Premios Nacionales recibirán Diplomas de Honor, y la posibilidad de acceder a un viaje de premiación. Asimismo, habrá Menciones Especiales de Honor a las quese les entregarán Diplomas en reconocimiento al trabajo realizado. Los alumnos con NEE recibirán un premio distinto del viaje y un diploma de honor.

Para mayor información: info@fundaciondemocracia.org.ar o en http://www.certamendevalores.blogspot.com/

Comisión Bicameral Conmemoración de los Bicentenarios de la Revolución de Mayo y de la Declaración de la Independencia

TRABAJO INTER INSTITUCIONAL SOBRE PLC

El sábado 06 de Junio en la Escuela de Educación Técnica Nº 5115 de Embarcación, se realizó el 2º encuentro de trabajo y capacitación interinstitucional con los maestros de laboratorio de la E.E.T. Nº 5136 "Vespucio" de Mosconi.

Los docentes hicieron un curso de PLC (Programador lógico controlable) sobre la programación a nivel empresarial y se dispusieron adaptar contenidos para implementarlo en las clases con los alumnos de ambas instituciones.

Se dedicó parte de la jornada a confeccionar un "tablero para automatismo" mediante contractores y relé.

Una iniciativa realmente loable y destacable por parte de estos maestros. En un excelente clima de trabajo y camaradería, que incluyó un no menos destacable asado, pude evidenciar la sinceras preocupación por optimizar los TTP y sobre todo estar alertas a todos los nuevos contenidos para incorporar en respuesta a las demandas tècnicas actuales.

Participaron los maestros Rene Esper, Walter Salce, Hector Acosta, Elio Ardiles, Gauto Antonio. Se contó también con la presencia del secretario de la 5115 prof. José Desalim Gómez y el monitoreo telefónico de la directora de la 5136 Prof. María Cristina Delfini.

Una tarea para darle continuidad, es importante ir creando lazos entre todos los talleres para una mejor circulación de las experiencias y el conocimiento técnico profesional

COLOQUIO PARA EDUCADORES

Desde el domingo 31 de mayo al 2 de junio, Supervisores de todos los niveles educativos nos reunimos en la casa de Retiro Juan XXII de la ciudad de Salta para realizar el Coloquio para Educadores. Fueron días muy fríos, pero supimos descubrir la calidez del encuentro. Con muchas dudas, inquietudes, expectativas se iniciaron las jornadas, donde todos pudimos participar, en una dinámica de exposiciones leidas por parte del equipo responsable y comparyir experiencias en diversos grupos.

Un lugar especial para este tipo de actividades, el silencio tejía palabras con el paisaje, y desde una apertura personal fuimos re descubriéndonos como personas, conociendo a otras, que circunstancialmente comparten esta función de Supervisión, pero más allá de todo tuvimos puesto el acento en nuestra función docente en la relación con uno mismo y con los otros.

Al cierre estuvo presente el Sr Ministro de Educación Lic. Leopoldo Van Cauwler, con quien compartimos las vivencias recogidas. La situación fue propicia para algunos anuncios.

Finalmente concluimos con la Eucaristia, una verdadera fiesta interior, donde se da la koinonia desde el Amor.

Mi recuerdo para todos los colegas que estuvieron presentes, y también para los que no pudieron ir. Fueron días donde tuve muy presente a todas las instituciones del Dpto. y el gran desafío que Dios pone con esta función en mi camino personal y profesional, espero poder llevarla a cabo dignamente.

RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 722/09

VISTO el Expediente N° 42-13.350/05- Reconstrucción - por el que las Direcciones Generales de Educación Secundaria y de Educación Técnico Profesional gestionan la ratificación de la Disposición N° 0004/07 de la Ex Dirección General de Educación Polimodal, que modifica parcialmente la Resolución Ministerial N° 2.758/02; y,
CONSIDERANDO:
Que la mencionada Resolución aprueba el Reglamento para el Llamado a Inscripción de Interesados para la cobertura de horas cátedra en espacios de Definición Institucional y Espacios Curriculares Optativos Propios, no explicitados en las Resoluciones Ministeriales N° 460/00, 4.118/00 y 189/01, de Módulos de Itinerarios Formativos y/o de Trayectos Técnicos Profesionales;
Que las modificaciones introducidas por la Disposición N° 0004/07 de la Dirección General de Educación Polimodal, surgen de la evaluación sobre la aplicación de la norma y tienden a dar mayor celeridad al procedimiento establecido;
Que resulta procedente la emisión del instrumento legal que ratifique la citada Disposición
Por ello,
EL MINISTRO DE EDUCACIÓN RESUELVE:
ARTICULO 1°.- Ratificar la Disposición N° 0004/07 de la Dirección General de Educación Polimodal, por la que se modifica parcialmente el Reglamento para llamado a inscripción de interesados para la cobertura de horas cátedra vacantes de Módulos de Trayectos Técnico Profesionales e Itinerarios Formativos, de Módulos Preprofesionales del Ciclo Básico Técnico,de Espacios de Definición Institucional y de Espacios Curriculares Optativos Propios no explicitados en las Resolución Ministerial N° 4.118/00, que como Anexo forma parte de la Resolución N° 2.758/02, en los Puntos y con el contenido que a continuación se detalla.

PUNTO 1: La Dirección de las Unidades Educativas dependientes de la Dirección General deEducación Polimodal en función de las vacantes que se produzcan, previa comunicación a laDirección General y solicitud de nominación de su representante en la Comisión Evaluadora,podrá efectuar Llamado a inscripción de interesados para cubrir - en carácter de interinos osuplentes - horas cátedra en los Módulos de Itinerario Formativo, Trayecto Técnico Profesional,en Módulos Preprofesionales del Ciclo Básico Técnico, en los Espacios de DefiniciónInstitucional y los Espacios Curriculares Optativos Propios.

PUNTO 2: La Comunicación que se remita a la Dirección General, deberá contener:
a) Nombre del Establecimiento;
b) Módulo de Itinerario Formativo, Módulo del Trayecto Técnico Profesional, MóduloPreprofesional del Ciclo Básico Técnico, Espacio Curricular Optativo Propio o Espaciode Definición Institucional a cubrir;
c) Curso y división;
d) Turno;
e) Carga horaria;
f) Causal de la vacante y carácter de la cobertura.

PUNTO 3: Producida la vacante, y previa comunicación a la Dirección General, la Dirección del Establecimiento emitirá la Disposición de Convocatoria que deberá contener:
a) Especificación del Módulo de Itinerario Formativo, Módulo de Trayecto TécnicoProfesional, Módulo Preprofesional del Ciclo Básico Técnico, Espacio de Definición Institucional o Espacio Curricular Optativo Propio a cubrir, carga horaria y distribución horaria semanal; curso, división y turno.
b) Causal de la vacante y carácter de la cobertura.
c) Perfil profesional de los aspirantes.
d) Fecha, hora y lugar de apertura y cierre de inscripción de interesados.
e) Domicilio de la oficina y nómina de responsable/s del trámite de inscripción, notificación, recepción de la documentación y de toda otra información que pudieran requerir los interesados.

PUNTO 10: La Comisión Evaluadora solo podrá actuar válidamente con la presencia de sus tres miembros.
La Comisión Evaluadora se constituirá el día y hora fijados, procediendo a realizar la evaluación de antecedentes y propuestas de trabajo. Sus conclusiones quedarán explicitadas en un Acta debidamente fundada que contendrá:

a) Evaluación de antecedentes.
b) Recomendación de Orden de Mérito, con la fundamentación correspondiente.
c) Fecha, hora de inicio y cierre del Acta de Evaluación.
El Llamado a inscripción de interesados podrá ser declarado desierto cuando no hubiere postulantes que hubieran solicitado su inscripción o la Comisión. Evaluadora considere en su dictamen que los postulantes no reúnen los requisitos establecidos en la Convocatoria. Tal circunstancia deberá constar fehacientemente en el Acta firmada por todos los miembros de la Comisión Evaluadora.

PUNTO 11: La Dirección del Establecimiento dará toma de posesión - en el Módulo o Espacio Curricular correspondiente - al docente nominado en primer lugar y se seguirá el procedimiento establecido para designaciones, según la reglamentación vigente.
A partir de su notificación el designado deberá hacerse cargo en forma real y efectiva dentro de los dos (2) días consecutivos, conforme distribución horaria semanal correspondiente al Módulo/Espacio Curricular objeto de la designación. De la misma manera se procederá en caso de renuncia del designado o para la designación de suplentes.
Si, según el Acta de la Comisión Evaluadora, el Llamado a Inscripción hubiera sido declarado desierto se realizará una Designación con término.

PUNTO 12: A partir de la finalización de la actividad de la Comisión Evaluadora y durante dos(2) días como mínimo, para conocimiento de los postulantes, el Establecimiento deberá exhibir, en un lugar visible, el correspondiente Listado de Orden de Mérito refrendado por Autoridades de la Institución.
Durante los dos (2) días hábiles posteriores los postulantes podrán presentar ante el Equipo Directivo del Establecimiento Recurso para impugnación del dictamen de la Comisión Evaluadora. El equipo directivo resolverá el mismo, mediante Disposición Interna, en el plazo de dos (2) días hábiles y notificará al interesado la decisión adoptada.
Para preservar valores de imparcialidad y justicia podrá proceder la intervención de la Dirección General conforme lo pautado por la Ley de Procedimientos Administrativos. La presentación del Recurso no interrumpe el proceso de efectiva toma de posesión del docente nominado, hasta la decisión definitiva.
ARTICULO 2°.- Comunicar, insertar en el Libro de Resoluciones y archivar.

RECORRIDO DE SUPERVISION

Lunes 18 de mayo
En Embarcación Sede Regional:Elaboración de informes.Respuestas a actuaciones y expedientes.Reunión con profesor a cargo E.E.T. 5120 para recepción y firma de documentación Reunión con el Coordinador Normalizador de la E.E.A. Nº5017 Atención a directivos y comunidades educativas
Martes 19 de Mayo
En Salta:08:00 Gestiones en Gran Bourg: Títulos y Plan Jefes y Jefasde 09:00 a 18:00 en la D.G.E.T.P.gestión de documentaciónReunión con Supervisor General y con Director GeneralReunión con Ing. Marcelo Cajaravilla, programación visita al Dpto. San MartínTrámites en Proceso AdministrativosAtención a directivos y miembros de las comunidades educativas
Miercoles 20 de Mayo
En Saltade 08:00 a 18:00 en la D.G.E.T.PGestión de documentaciónAtención a directivos y miembros de las comunidades educativasJueves 21 de MayoEn Tartagal Visita a las instituciones para Asistencia Técnica y Monitoreo de INETUnidades Educativas Nº 5017 - 5113 -5136-5109 -6035 SUSPENDIDA Actividades en Salta
Viernes 22 de Mayo
En Tartagal Visita a las instituciones para Asistencia Técnica y Monitoreo de INET Unidades Educativas Nº 5135 - 5143 - 5120 - 5130 SUSPENDIDA Actividades en Salta
Lunes 25 de Mayo
En Embarcación Participación en el Acto Publico y desfile. Invitado por la Municipalidad local
Martes 26 de Mayo
En Embarcación Elaboración y envio de memoria bimestral a las instituciones Recepción y control de concursos Elaboración planilla bimestral solicitada por la DGETPReunión con el director de la E.E.T. Nº 5018 Visita y reunión con directora de la EET 5115 para relevamiento de datosReunión en sede con director de la EET 5018 para relevamiento de datos
Miércoles 27 de mayo
En Embarcación Reunión con el Intendente Municipal de Embarcación para solicitar se solucione el problema de falta agua que padece la E.E.T. 5115 Reunión con director de la EET Nº 5018 para entrega de documentación Reunión con Directora de la EET 5115 para informar acerca de lo tratado con intendente y entrega de documentación Elaboración de "memoria mensual" para directivos del dpto.Atención de docentes y padres en Sede
Jueves 28 de Mayo
En Aguaray Reunión organizativa con docentes de la EET Nº 5120 Entrevista con el Intendente por fumigación Reunión con el profesor a cargo de la institución Visita a la EET 5143 Entrega y firma de documentaciónMosconi Visita a la EET 5136 Entrega de Documentación y TitulosVisita al CET N°7114 Relevamiento de datos de cursos y alumnos
Viernes 29 de Mayo
En Mosconi Visita a la EET 5113 Fracisco Tobar. Entrega y firma de documentación. Reunión con la directora Prof. Patricia Medina Supervisión pedagógica. Revisión libro de temas y Observación de clases. Reunión con la vice directora Prf. Dolores Pantorrilla
Lunes 01 de Junio
En Salta Asistencia al Coloquio para Supervisores
Martes 02 de Junio
En SaltaAsistencia al Coloquio para Supervisores
Miércoles 03 de Junio
En Salta, en la DGETP, presentación de documentación, actuaciones, expedientes, trámites en Dpto de Procesos Administrativos. Junta de Clasificación y Disciplina
Jueves 04 de Junio
En Salta. Junta de Clasificación y Disciplina. D.G.E.T.P. Procesos Administrativos. Gestiones de cargos. actualizacion de actuaciones y expedientes.
Viernes 05 de Junio
En Sede: Embarcación Monitoreo de Concursos

Reunión con directora EET 5115 para entrega de documentación y consultas

Reunión con Coordinador del la EEA 5017 para entrega de documentación y consultas

Reunión con director de la EEA 5018 para entrega de documentación y consultas

Reunión con directora de la EET 5135 para entrega de documentación y consultas

Sábado 06 de Junio

Participación en la capacitación interinstitucional (EET 5115 y 5135) sobre PLC

Lunes 08 de Junio

Monitoreo en la EET 5115. Resolución de conflicto institucional de disciplina. Asesoramiento normativo

Martes 09 de Junio

Atención de consultas a docentes de la EET 5109. REcepción de documentación de la EET 5115. Atención de consulta de Directivos de las EET 5120 y 5109.

Elaboración de informe trimestral

Miércoles 10 de Junio

Recepción de documentación y entrevista con el secretario de la EET 5115

Recepción de documentación y entrevista con el director de la EEA 5018

Recepción de documentación y notificación a la coordinadora normalizadora de la E.E.T. 5019 a través de la coordinadora pedagógica Nelly Andrada

Recepción de documentación cargo directivo EET 5120

Lectura y analisis de la Ley de financiamiento fiscal. Comunicación a directivos de la zona

Jueves 11 de Junio

Recepción de documentación y entrevista con el coordinador de la EEA 5017

Respuestas a notas recibidas

Asesoramiento sobre re estructuracion de las escuelas técnicas al director de la EEA 5018

Monitoreo en la EET 5115

Viernes 12 de Junio

Envio de documentacion a Procesos administrativos

Control y revisión de concursos

Visita y Monitoreo con la Supervisora de Regimenes especiales Prof. Adriana Torres y la Supervisora de Educ Privada Prof. Sandra Fernandez a Tartagal: EET 5109 OEA entrevista y entrega de documentación. EET 5135 Entrevista y entregade documentación

Salvador Mazza. Monitoreo de documentación y de concursos EET 5123

Martes 16 de Junio

En Sede Embarcación:

Elaboración y envios de informes de Supervisión

Control de concursos y envio de documentación a Dpto Procesos

Administrativos

Atención a los directores de la EET Nª 5143 de Aguaray, EET 5120 de Aguaray y 5109 de Tartagal.

Monitoreo sobre los concursos de la EEA 5019

Miércoles 17 de Junio

En Sede Embarcación

Participación del Acto civico Militar en Homenaje a Dn Martín Miguel de Güemes invitado por la Municipalidad e institucion organizadora

Recepción de documentación y toma de posesion de ordenanza de la Monotecnica 7133 de Aguaray

Jueves 18 de Junio

En Sede Embarcacion

Elaboración de informe de concursos. Tratamiento de impugnaciones

Entrevista con Ing Yolanda Calvo y Prof. Leveque docentes de la EEA 5019

Entrevista y entrega de documentación de la Coordinadora de la EEA 5019

Envio de documentación a Salta Secretaria Tecnica y Procesos Administrativos

Comunicación telefonica con directora de la EET 5143 y 5136

Viernes 19 de Julio

En Salta: DGETP. Analisisis y Resolución de impugnaciones. Entrega de documentación y solicitudes de cargo. Tramites de Junta de Clasificación y Disciplina, TRamites de designacion en Procesos administrativos.

Atención a un ex alumno de la EET 5135.

Entrevista con el Director General

Sábado 20 de Julio

En Embarcación:

Participación en el Acto Publico Oficial por el Día de la Bandera. INvitación del MUnicipio ye institución organizadora .

En Aguaray

EET 5143. Participación de la inauguración del nuevo sistema de iluminación a cargo del SR Gobernador y MInistro de EDucación

EET 5120: Recepción de documentación y firma de titulos

Lunes 22 de Junio

Supervisión Tecnica, Monitoreo y Asistencia Técnica acompañando a los referentes del plan de Mejoras en:

Embarcación EET 5115 - Ballivian EEA 5018 - Coronel Cornejo EET 5017

Sede: Tartagal

Martes 23 de Junio

Supervisión Técnica , Monitoreo y Asistencia Tecnica acompañando a los referentes del Plan de Mejoras

Gral Mosconi EEt 5113 EET 5135 Tartagal EET 5136 EET 5109

Sede Tartagal

Miercoles 24 de Junio

Supervisión Técnica, Monitoreo y Asistencia Técnica acompañando a los referentes de Plan de Mejoras:

Yacuy EMETA II, Aguaray EET 5143 EET 5120, Salvador Mazza EET5123

Regreso a Sede Embarcación

Jueves 25 de Junio

En Fortín Dragones EET Nª 5019, visita de Supervisión con Supervisor General Ing. José Espeche y Delegado de AMET Juan Lopez

Viernes 26 de Junio

En Sede en Embarcación:

Elaboración de docuumentación e informes. Comunicación con la DGETP. Resolución de impugnaciones

Participación en Acto publico Jubilación docente de EET 5115

Participación en Acto cambio de Bandera en representacion ministerial en la UE. Nº 5088

Lunes 29 de Junio

En Sede Embacarcion, Visita EET 5115. Recorrido por los talleres

Organización dedocumentación. Respuesta a petitorios y solicitudes de instituciones.

Comunicación telefonica con instituciones de la zona

Entrevista, entrega y documentaciónm de directivo de EEA 5017

Envio de documentación a la DGETP

Martes 30 deJunio

Mañana en sede Embarcación , preparación de documentación inherente a una impugnación

Tarde: Tartagal EET 5109 OEA, presenciar dictamen del Jurado acerca de la impugnación, REcepcion de documernmtación y entrevista con el director

Visita al CET

Miercoles 01 de Julio

En Sede Embarcación

Recepción dedocumentación

Elaboración de informes

Entrevista con el Director de la EET 5018

Comunicación con la DGETP

Comunicaciion con directivos del Dpto.

Comunicacion por blog y telefonicamente de cambio de calendario escolar

Visita y entrevista en laEET 5115

Jueves 02 de Julio

En sede Embarcacion

Visita a la EET 5115. Sección Talleres

Elaboración de informes y respuestas a Actuación

Atención a docentes de la EEA 5019

Viernes 03 de Julio

En Sede Embarcación

Entrega de documentación en la EET 5115

Colaboración Con la DGEPrivada con entrega de documentación

Entrevista con el INtendente Miunicipal por pobras realizadas en laEET 5115

EnMosconi

Participación en el Acto de Docentes jubiladas de la EET 5113 Francisco Tobar

Lunes 06 de Julio

En Salta: DGETP

Tramites en Junta de Clasificación y Discplina y en Proceso Administrativos

Entrega de documentación

Entrevista con Supervisor Gral y Director Gral para informar sobre lo resuelto sobre las impugnaciones de concursos

Martes 07 de Julio

En Salta: DGETP

Reunión de Supervisores

Miercoles 08 de Julio

En Salta: DGETP

Trámites en el Ministerio de Educación Grand Bourg

Tareas administrativas de supervision en DGETP y Procesos Administrativos

Jueves 09 de Julio

Feriado: Suspención de Acto

Viernes 10 de Julio

Feriado Sanitario

Lunes 13 de Julio

En Salta DGETP:

Tramites administrativos. Atención a Instituciones: Directivos, docentes

Martes 14 de Julio

En Salta DGETP:

Tramites Administrativos: Atención a Instituciones

Miercoles 15 de Julio

En Salta DGETP

Trámites administrativos. Atención a Instituciones

Elaboración Proyecto Técnico Pedagógico

Jueves 16 de Julio

En Salta DGETP

Tramites administrativos. Atención a Instituciones

Presentación Documento Preliminar proyecto Técnico Pedagógico

Viernes 17 de al Jueves 24 de Julio

Receso Invernal

Viernes 25 de Julio

En Salta DGETP

Tramites adminstrativos. Atención a Instituciones

Lunes 27 al jueves 30 de Julio

En Salta DGETP

Tramites administrativos. Atención a Instituciones

Viernes 31 de Julio

Tartagal EET 5109 OEA. Acto aniversario del Patrono San Ignacio. Acto de despedida y Jubilación a docentes

Lunes 03 de Agosto

Sede en Embarcación

Envio de Documentación. Atención a docentes y directivos en Sede. Visita a la 5115

Martes 04 de Agosto

Sede En Embarcación. Reunión con director de la EET 5017. Entrega de documentación. Elvación de documentación a Salta

Miercoles 05 de Agosto

Sede en Embarcación, participación en exequias, fundadora y colaboradora de las EET 5115 María de Perez. Atención a docentes y directivos en Sede.

Jueves 06 de Agosto

Sede en Embarcación. Atención a docentes de la EEt 5019. REunión con director de la EET 5018. Emntraga de Documentación. Reunión con Arquitecto Sanchez responsable construccion EET 5019. Asesoramiento a Directora por designar de la EET 5120

Viernes 07 de Agosto

Sede en Embarcación. Reunion con referente de Salud Laboral de Embarcación. Tramites para la Ecuela de la Puntana. Comunicación de novedades y requerimientos a las instituciones acerca de los examenes

Lunes 10 de Agosto

En Salta. DGETP. Tramites en Dpto Juridico en Grand Bourg y en Departamento Procesos Administrativos